Monday, September 3, 2012
第二届《我的绘画·我的世界》前言：“我认为什么是和平”
什么是和平，你认为的和平是什么？没有战争就是和平吗？没有争吵就是和平吗？
一般成人一提到‘和平’两个字，总会跟反对战争联想在一块。对于孩子来说，和平的意义却可以是发生在生活中最靠近自己的事。曾经在“为世界儿童建构一个和平文化”展览会上看过一则儿童感言：“和平是爱、和平是家庭与朋友、和平是相处、和平是你、和平是每个人、和平是动物、和平是我。 ”短短的真情表言，却道出了和平的真意。
世界能否过的和平不只是没有战争，当中还包括了人与人之间的和睦相处，大家的健康生活，经济平稳的发展等等。而最重要的莫过于池田先生所提过的：“每个人能够在尊严不受威胁享受充实的生活，自由发挥自己的潜能”
和平与生活的一切是息息相关的，如何让孩子们意识到自己能快乐活着的本身，就已经是和平的重要意义。这正是我们大人要努力的奋战。怎样才能孩子在自由的环境下充分发挥潜能呢？重点是相信孩子，要坚信孩子心中最善良纯洁的力量，再尽自己一切的努力去守护这颗心。
作家爱玛·戈尔德曼说：“没有人真正认识蕴藏在儿童心灵里丰富的同情，仁慈与宽大。孩子是天生的和平爱好者，真正的和平文化，要从儿童开始。”
每个孩子内心都有其潜能，能绘制出一幅充满幸福和平画面的作品。只要我们用心让孩子体会和平的真意，并鼓励他们画出心中的“和平”，这样的举动能栽培孩子渴望和平的心愿。精神医学界权威小波林博士就‘家庭教育’曾谈到：孩子在家庭中自然会受到父母的影响，继承父母的思考模式与想法。有时候透过对话，有时候是潜移默化。所以父母要常秉持着推进和平的强盛信念来行动，这点很重要。”
印度圣雄甘地：“如果我们想要达到世界上真正的和平，如果我们想要反对武器战争，我们必须从孩子开始。”
曾经有位小朋友跟笔者说过：“我画的一点也不好看，爸爸妈妈看了没说什么，学校的老师总把那些涂得满满彩色的作品贴堂，我的作品只能跟旧报纸卖出去。”听了这席话心里是不是觉得这孩子好可怜？但是你家的孩子也可能正在遭受这样的待遇。
孩子画的是和成人完全不一样的画。以欣赏成人绘画的眼光去鉴赏孩子的画是不恰当的。孩子画画时，成人在旁边指指点点或者直接插手更是对孩子的妨碍。这一点，希望家长一定要牢记心中。
婴儿通过哭、抖动身体或者笑来表达高兴或不高兴。母亲通过观察婴儿的反应来分析原因，了解婴儿的心情。比如，孩子哭了，妈妈就想是不是尿布湿了，该换尿布了。对于“哭”婴儿的表达方式，大概没有一个父母把它的好坏作为一个问题来考虑过吧。肯定不会有父母这样说：“如果再用那样糟糕的哭法儿，就不给你奶吃！”更不会有父母这样担心：“这个孩子用这种方式哭，是不是性格上有问题啊！”
然而，对于绘画，父母们却用好坏来评价，甚至上升到心理分析，试图通过画来判断孩子的性格。但是，孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一种方式而已。
孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。无论画的好坏，成人都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们所要讲述的内容。
所以，孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，就是这个意思。更准确地说，孩子的画是“听”了才能够明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”，他们的绘画行为才有意义。被“听”，被理解了，就有了表达的乐趣。因此，对于孩子的画，作为长辈最重要的态度就是去“听”，去了解，去感受！
池田先生在其著作《孩子的世界》与里哈诺夫的对话中提及：“幼年期心灵的画布上是没有歧视、偏见的颜色。给这块画布涂上污泥，还是描绘出色彩丰富的人性的调和，大人有着重大的责任。”
透过以上的分享，我们希望通过《我的绘画·我的世界》可以让更多人透过孩子的作品，了解他们心目中的“和平”，而让我们作出反思。为了守着孩子们的“和平”心愿，必须从自己开始改变，让孩子相信他们期许的“世界”是存在的。鼓励他们努力地为未来的“和平”、“梦想”奋斗。
甘地曾说：“作为人，我们的伟大不在于有能力改变世界，而在于改造自己。”改变始于一个人，一个人又一个人的自我改革，能将暴力的文化转变为“和平文化”。地球上每个人都以此为起点，和平也不再遥不可及了。
Labels: f. 孩子头笔记
0 Comments:
English Materials
中文资料
