Wednesday, September 28, 2011
旭日会负责人激励会
旭日會負責人激勵會
“全球數一數二的領袖，都在十幾、二十歲時，樹立人生的哲學、思想、信念，成為三四十歲時成就偉業的基礎。”
池田先生為了學會的發展，與廣宣流布大業，決心全力培育創價的後繼人才。就任第三任會長後，即着手成立未來部。因為有未來部的成長，才有學園與大學未來的發展；也因為有學園、大學的開辦，才有未來部的目標與前進。
最近恩师纪念馆开放参观，已经得到无数参观者感动的回响。其中在上一个月，就有一群来自创价幼儿园的六岁小朋友前往参观，我有幸跟着他们一同观览。在9楼师弟和平展览厅观看时，老师和孩子们突然在介绍有关池田先生的人本教育体系的展板前唱起幼儿园校歌！那个画面让我非常感动。老师问同学，池田先生有没有上过大学，同学们答没有。然后老师指着一张照片问这是谁。孩子们回答，是池田先生的老师户田先生。老师接着说虽然池田先生没机会上大学，但是因为遇到了一位好的老师，教导了他人生的一切，所以池田先生后来就经过很努力的奋战开始创办了创价学园。因此大家才有机会在马来西亚接受最精髓的人本教育！
因為重視“人”與“未來”、因為對“未來”有期待，所以我们以学习和信心为根本，培育更多的人才，使学会发展，奠定世界和平的基础。
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师弟和平馆建立的其中一个目的：将一切师匠为我们付出的劳心劳力，完整的保留于师弟会馆。让世世代代的后继者，能够自己去感受，跨越时空接受师匠精髓的熏陶。作为一个佛道修行者，如何以一个人的人间革命能够改变人类的宿命。
因此师弟和平馆不只是为了现在的我们而建设，更是为了孩子们的未来。
池田先生曾百感交集地說：
“未來部（編按，含小學、初中、高中生）各部，是我親手成立的。”
池田SGI會長從就任第三任會長起，即將焦點放在“未來”。
因此最早成立的組織，就是“未來部”。
池田SGI會長說：“1960年5月3日，從擔任第三任會長那一天，我就在心中下定決心：‘21世紀，正是決定我人生勝負之時。’
因此，遠瞻廣宣流布的未來，即着手成立了高中部、初中部和少年部。
有一位長期關注學會發展的著名作家說道：‘啊！學會又下了一大決策。這項方針真是太偉大了！相信學會今後將會更加成長，蓬勃發展。’”（《人本世紀之光隨筆》）
為了打開萬年之道，應從何着手？創辦創價學園，就是我採取的第一個行動。”（《新人間革命隨筆》）
一位草創的青年部幹部說：
“池田先生就任第三任會長時，早就有創價學園與創價大學的建校構想。
聽說先生好幾次婉拒了周遭幹部多次請求他就任會長一事，為此深感痛苦：‘若要說哪一件最讓我痛苦，當然是就任會長之後，如何讓學會蓬勃發展這件事，而且問題是該如何做？為了未來，應投入心力在教育上，就創辦學園與大學吧！決心一堅定，方才接下會長一職。’
池田先生從就任之初，已經為學會幾十年後的未來，做出重大的決定。”
如何培育創價後繼人才？為此應下什麼決策？這一點正是就任會長後的最大課題。
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因此我们今天聚集在这里，也是和先生一样。开始认真的为了未来而奋战！为了未来深思熟虑培育你眼前的旭日会成员。
会议的开始已经和大家宣布和分享，有关旭日会的一切计划。在整个计划里最重要的一个部分，其实就是大家的‘心’。
1964年6週年忌法會結束後，大學部主要幹部向池田先生提出：“受到大學部氣勢的觸發，許多大學重考生和高三生，表示想在大學部活動。因此，我們希望重考生和高三學生能由大學部來照顧。”
池田先生似乎早就在等待這個時機到來，答道：“不僅是高三考生，不如以所有高中生為對象，成立組織吧！”
“高中部是進入本門時代第一個成立的部門，是肩負本門時代重任的年輕組織。”
同年6月1日，在東京台東體育館召開的男子部幹部會上，由當時的秋谷青年部長發表聲明：“此次，將在青年部中成立高中部、初中部！”成立“本門的年輕組織”。記得那時曾拜託當時的青年部長秋谷會長：‘務必從青年部裡，甄選出最富實力的人才來負責高中部。’因為我期盼肩負下一個時代的鳳雛們，能受到優秀的前輩啟發，為他們提供一個學習第一，茁壯成長的環境。”（《新人間革命隨筆》）
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因此在座的每一位，正是池田先生所提到的，大家就是孩子们的学习对象，我们每个人说的话做的事留下的历史就是孩子们的环境。如果我们自己不下决心成为优秀的池田弟子，我们就无法要求孩子达到这个目的。就让我们成为孩子们的好前辈吧。我们努力不懈的奋战，将会为SGM50年后的广布带来更大的发展！
池田博正有以下感言：小學5年級的我，參加了那場成立大會。印象中，狹窄的會館裡擠滿了好多孩子。當時，小學五六年級也都隸屬於初中部。
在初中部成立前，我被帶去參加過許多活動。我家始終遵照着戶田先生的教導：“要讓孩子在學會的園地中長大”在做，不過這是我生平第一次不以配角身份，而是以主角身份參加活動。
會上，由秋谷青年部長口中得知初中部五指針。
一、用心勤行。
二、用功讀書。
三、上學不遲到。
四、不讓父母操心。
五、要度過正直、堅強、開朗的每一天。
如果這是由父母親說出，我們可能會任性不聽，學會前輩說的話，就會欣然接受。
那時，我便下定決心要認真做勤行。一回到家，我自詡是“初中部的第一屆生”，朗朗地開始做勤行。
親子之間很難做信心指導，若不透過組織，跟着前輩學習，很難聽進去。所以未來部的負責人，即使面對干部的孩子，也不用顧忌。
接下来我想和大家分享几件池田先生如何培育孩子的例子:
大白莲华2010年2月

1969年2月11日，爱知县中部干部会结束后，池田先生从衣袋里取出了两个白色信封，然后对负责人说：“请将这两个信封，交给今天在会议里演唱的高中部合唱团其中两位团员。”

负责觉得很奇怪就问是哪两位高中部员，先生回答说：“你没发觉到吗？今天合唱团里有两位不是穿着自己的鞋子上台表演的。其中一双是比较大号的鞋子，那应该是他的父亲鞋子；另一双是很旧的鞋子。请你将他们找出来，将这些零用钱交给他们买鞋子。”

到了第二天一早，负责人就去拜访合唱团的团员，找到了那两位团员后，负责人便问他们，怎么会穿这样的鞋子来演出。其中一位他今年读高三，家里非常贫穷，他是一面兼职打工赚钱，一面在位申请大学入学考试在奋斗着。当他收到这份意想不到，来自先生的真心关怀时，开心而落泪。
有谁会去留意孩子穿的是怎么样的鞋子。池田先生就是那么的注重未来部，那是因为师匠的心里有未来。这人物的存在就已经是象征着未来！

大白莲华2010年3月

1988年冬天，来自会津若松市的福岛县的三位六年级女同学，寄了一封信给池田先生。信里写道：“池田先生，我们是学校的图书馆委员，也是很要好的三人组，在我们住的地方将会举办图书馆嘉年华，在这项节目当中有一个部分叫《作家的信》的展示会。我们希望可以展出池田先生的信件。”原来这三位少女是因为观赏了《太平洋上的彩虹》而感动，所以期待并写信邀请。

收到这封信的时候，正好是池田先生正要飞往亚洲做巡回指导的前一天。所以当时先生非常的忙碌。但池田先生却牺牲了他的睡眠时间，直到第二天早上出发前才完成了三张纸的信件。
信里的部分内容是这样写的：“收到你们的信，我非常喜悦，像春天花开那样的心情阅读了你们的信……如今，对于你们来说，读书是‘心’的美好旅程……”
当收到信件后，整间学校马上引起了轰动，大家都感到惊喜。
当时的少年部长说：“接触了先生的行动觉得很震撼。一个人有没有真正的重视孩子，只要透过他的思想和行动，就可看出是否重视。如果没有向池田先生认真学习的话，就不能真正的培育未来部”。

大白莲华2010年4月

1986年4月11日，东京小平文化会馆举办青妇总会，所以会场有很多年轻妈妈带来的孩子，整个因此而非常热闹喧哗。先生对着孩子们说“你们都是乖孩子”这是一位5岁大的孩子大声呼喊“Sensei您好！”先生走近这孩子，对着他给了一个深深的鞠躬，并回应孩子“你好”。当时大家都看见先生认真的表情和举动都感到惊讶，因为在日本长辈们不会随便对着后辈鞠躬敬礼。

先生说：“我对孩子所付出的一举一动，有人觉得我在和孩子开玩笑。但我其实一点半开玩笑也没有。我是很认真的重视他们。学会的未来是托付给孩子地，所以我要敬最大的礼仪给他们。”第二天圣教新闻刊登了孩子参与会议的照片以及孩子们的名字。


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小说新人间革命有提到这一段。
秋月（秋谷青年部长）問伸一：‘先生提出一項又一項的措施，令人驚訝，也心悅誠服。這些構思是怎麼產生的？’
‘全都來自認真思考呀！我用心思考21世紀的事情。那時，誰來推動廣宣流布，承肩世界和平的重任？誰能在21世紀弘揚真正的學會精神？只有依靠今天的高中部、初中部的成員。所以，必須讓每一個人都茁壯成長，成為優秀的人才、領導者。
那麼，應該怎麼做？如果什麼都不做，人不會成才，他們需要啟發，而刺激啟發的，是日日真心誠意地祈念成長，針對每項課題都認真地思考：怎樣才能使大家得到鼓勵？怎樣才能讓他們抱有希望？怎樣才能讓他們鼓起勇氣？強盛祈求的一念化作智慧，就會產生各種構思。所謂責任感，就是一念的強弱。’

少年部长
Foo keh chong
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Written at 5:32 PM by Paper Pilot.
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