现今社会上各种各样的美术班开设，家长的重视是件好事，但是由于人们对儿童画缺乏准确的熟悉，真正能体现儿童内心活动的儿童画是越来越少了，根据美术老师的观察，现在的家长大致可分为两类，一类是满心忧虑的家长，他们的孩子本来很爱画画，但拿回来的图画在他们看来不是这里不美观就是那里不成比例，或是与实物不符等等，孩子为了达到家长的要求没少挨过骂，却往往还是不尽人意，最终家长们怀疑自己孩子是否有绘画能力，孩子最终也对画画缺乏了热情和信心。

另一类家长则相反，他们往往先讲述自己是如何花功夫培养孩子的，他们的孩子起点如何高，他们又是怎样不厌其烦地让孩子临摹一张张名人名作，然后兴致勃勃地将其指导下产生的一张张“有板有眼”的画让老师看，问老师画得“像不像”、“美不美”或是“行不行”。


其实，这些家长可以说是一点也不了解儿童画，他们对儿童画的看法全是用成人的眼光来衡量的，“像不像”的标准是什么？是将孩子的画与实物范画相比较？“美不美”的标准是什么？是用成人的审美观来评价儿童的画？“行不行”的标准又是什么？是与成人画的画法和技巧相比较？

以这样的观点指导儿童画时，自然会看出这样那样的不足，甚至不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而会用成人的画法来更正。

诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动，它的发展需要家长和教师的关注和帮助，但因其有着自身的发展规律和特点，因此必须在对其有正确认识的基础上，才能成功指导儿童画。

正确认识儿童画首先要了解儿童绘画的动机，只有了解了他的动机，才能理解儿童的绘画创作。我们必须把孩子的画与他的生活经验和他的认识情感联系起来，并且要满腔热情地与孩子共同享受绘画的乐趣，走进孩子的内心深处，和他一起去体验情感的交流，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳。

这就要求教师与家长适时适度地、有针对性地就画的本身所表现出的优点与进步给予明确的肯定和表扬，只有这样才能使孩子得到真正的鼓励，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。

正确对待儿童画一定要留意绘画的过程，而不是一味地注重其结果。不可否认，孩子的绘画存在着水平上的差异，但这并不重要，重要的是孩子的绘画热情。爱好及努力程度，特殊是儿童的创造精神，我们应把注重点放在儿童的绘画活动中，注重他是如何表现其内心活动的，是怎样反映他的四周环境的。

评价儿童画并没有绝对的标准，我们需要的是珍惜孩子自身的发展变化，随时发现孩子的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能推进孩子的创造精神，也是画好儿童画的要害。

正确对待儿童画一定要培养他们自主作画的技能，而不要让他们一昧模拟成人画。既然儿童画反映着儿童本身的东西，我们就一定要给他表现的机会，不要在绘画过程中过多干涉或是强迫。否则，长此以往属于孩子本身内在的创作欲望及个性色彩会被压抑，最终使孩子的图画失去个性及活力。

所以，只有正确认识和对待了儿童画，教师和家长才能指导好儿童画，我们的儿童画才能布满活力和希望。

转载自《深圳启典美术的博客》

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