Tuesday, June 15, 2010
灰色的太阳



1. 这幅画是一位三年级的男生所画的。这位小男生在学校的表现属于高能力低成就，老师说：“他聪明活泼，反应敏捷，但是学习评量却不理想；写字不完整，不是少一划就是多一点；数字老是搞不清楚，九九乘法表就算背熟了，运用上却困难重重，真是伤透脑筋。”平常这孩子情绪起伏非常大，常常因一点小事而难以控制自己的情绪，但脾气来得快去得也快，激动的情绪可能持续数分钟，但不会超过十五分钟。这突发脾气的状况，是经常性且十分短暂，这正是统合障碍的特色之一。


2. 画作分享时，笔者问他所画的色块各是什么颜色，孩子支支吾吾的，不能完整辨认出橙色、蓝色、红色、黄色、黑色。三年级的孩子对颜色的认知应该是相当清楚了，笔者猜想他会不会是色盲？但他对绿色、红色、黄色的辨认又很明确，他说：“若是把颜色分开问，可以很清楚知道，但是若混合在纸上，就很难单独辨认了。”许多有发展性困难的小孩，学龄后会面对学习、行为、协调或说话方面的问题，这些状况是一种普遍性的失调，这些孩童有百分之九十是男孩，而且在每一百位男孩中有五到二十位患有此症—统合障碍。


3. 他告诉笔者：“我最怕早上太阳出来，因为每天晚上都睡不着，每次太阳快出来时，才睡着，但是又听到妈妈喊我起床的声音，所以不希望太阳出来。”笔者问他：“图画上的太阳是什么颜色？”他摇摇头：“不知道，没有办法看得出来。”之后笔者让他拿出画中太阳的蜡笔颜色给他看看，他拿了灰色。孩子对颜色的辨认迟缓，让我们想到他是否是手眼无法协调的配合，大脑所传送的酵素流质，不能完全释放在细胞与细胞之间，充分的传达眼睛看到的，手里拿到的。建议家长带孩子去做智力测试，以及阅读、书写、数学、拼写、说话等各种的成就评估。


4. 就像这个个案，孩子们常常都是很活泼、活力充沛的。但是我们不能单单只看他们活泼的一面，就认定了他们正在很健康地成长着。除了学业以外，我们也必须观察孩子们的行为与睡眠。就像这个孩子所说，每一晚都睡不着，直到太阳要出来的时候才能够睡着，但是母亲却不知道孩子并没有足够的睡眠。当我们把孩子叫醒时，我们是否确定他们得到了足够的睡眠？还是孩子只是在赖床？由此可见，培育孩子们成长并非一件简单的任务。我们必须更加得细心留意孩子们的一举一动，以了解他们，到发现问题时，就可以趁早解决。

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Written at 8:09 PM by Paper Pilot.