Sunday, February 21, 2010
理想的夏日阳光



1. 画此图的孩子是三年级生，他用许多的彩色、不同的笔触，来表现他的情感世界。


2. 一般的孩子都只是用笔直的线条来画太阳，可是这孩子却很特别地用了直线与曲线来画太阳。孩子说：“光直接照射太凶了，必须用曲线导引分散，用线条的曲曲折折来分散它的光、它的热，就不会太热了，这是我理想的夏日阳光。”更有趣的是，橙色的大地，笔触铿锵有力，时而短促，时而长无力，无法均匀的散布。他说：“面积太大了，我没办法仔细好好地画，又接近太阳，好热！好热！一被太阳晒，耐心就失去了一大半。”当被问到为什么用橙色来画出大地时，他只说：“我想喝柳橙汁，就画成橙色了。”


3. 建筑物的部分画得很仔细，可以看得出他的用心。他说，左边的大楼画了红色的短线，是用来提醒自己不可以超过黑色限线，觉得自己放不开，有被绑起来的感觉；但是红色的屋顶画起来就觉得舒服多了，自由自在，有可以把话说出来的痛快。紫色的大楼是由曲线形成的，他说紫色的曲线画起来也是挺轻松的。红色屋顶下的两栋建筑物，这样子盖起来的房子，一定是坚固的，但容易窒息。尤其是黑绿色的这一栋，我一定拒绝住进去；隔壁这一栋不错，住在这里可以感受到快乐、平安、宁静的气息。


4. 图中出现了很多的窗户，孩子说：“窗户多，逃难容易，空气流通方便，阳光不会不够，也可以多看看外面的行人、车辆、比较不会无聊。”从这里我们可以看出，受过大地震的威吓，许多孩子常常不自觉地把心中的那份恐惧表露无遗。


5. 图中具体的部分，他都能说出画它们的意思。籍著原创者的说明，让我们了解它的意境，也由外在的形式，听到了内在的声音。若这是张在展览场的作品，你看到了什么、体会到什么，那是你的收获，因为它将触动了你什么。从另一个角度想，它若是你的孩子、你的学生的画，会不会触动你更想了解它内在的声音是什么呢？籍著这次的机会，我们就必须更多加留意及了解每幅所看到的画，再去了解它的意义，而不只是用“美或不美”的观念来看待一幅画了。

Labels:

Written at 6:50 PM by Paper Pilot.