Thursday, June 2, 2011
和小朋友和睦相处
“孩童透过要和朋友和睦相处”的这个过程培养社会观。
大家一起玩时会互相争抢玩具，但教师们不马上制止。因为争吵是孩子成长的机会，让他们学习互相商量。
园生们思考如何在有限的玩具中，大家怎么才能一起玩的方法，决定按顺序使用，开始制订规则——
教师一边整理园生的意见，一边耐心等待孩童作出结论。一次，园生把椅子排起来，玩巴士游戏。有两个孩童都想当司机，互相哭了起来。
过了一会儿，一个孩童从旁边搬来一张椅子，摆在前头，就变成两个驾驶座。
“这回两个司机啦！”
说着一起玩起来。
从此以后，两个人的关系非常好。
孩子的想法是灵活的，也具有解决问题的能力。如何将这个能力发出来，这就是教育。
感想：
孩子和其他小朋友和睦相处，能培养出关怀他人的心。
有一位女孩子左手左脚不灵便，但她性格很好强，甚至跟大家一起跳升。可是跳不好，起初也有孩子看她的样子发出笑声。但这时候其他孩子们提出，取笑她不符合幼儿园宗旨的“正直”和“三个约定”的“和小朋友和睦相处”。教师又教导：如果换作自己是她的话，会有什么感受呢？于是大家都支持她了，觉得她那么努力很了不起。当她能跳出比较难的动作，大家就给她鼓掌。
只有在正确的教育下才会发生这种感人的事。小朋友的心很单纯，他们没想太多，只依照老师的指示和创价幼儿园的三个约定去做每一件事。当一个人这么做的时候，若身边的人也同样有一颗单纯的心时，也会自然而然地被影响到好的一方面。就好像前辈时常说“依最单纯的信心跟随着池田先生的步伐，一切事情将冬必为春，要相信这一点。”
如池田先生所说的，“师弟关系，就是‘信仰’的真髓，同样也是‘教育’的真髓。”
阿谊 分享
大家一起玩时会互相争抢玩具，但教师们不马上制止。因为争吵是孩子成长的机会，让他们学习互相商量。
园生们思考如何在有限的玩具中，大家怎么才能一起玩的方法，决定按顺序使用，开始制订规则——
教师一边整理园生的意见，一边耐心等待孩童作出结论。一次，园生把椅子排起来，玩巴士游戏。有两个孩童都想当司机，互相哭了起来。
过了一会儿，一个孩童从旁边搬来一张椅子，摆在前头，就变成两个驾驶座。
“这回两个司机啦！”
说着一起玩起来。
从此以后，两个人的关系非常好。
孩子的想法是灵活的，也具有解决问题的能力。如何将这个能力发出来，这就是教育。
感想：
孩子和其他小朋友和睦相处，能培养出关怀他人的心。
有一位女孩子左手左脚不灵便，但她性格很好强，甚至跟大家一起跳升。可是跳不好，起初也有孩子看她的样子发出笑声。但这时候其他孩子们提出，取笑她不符合幼儿园宗旨的“正直”和“三个约定”的“和小朋友和睦相处”。教师又教导：如果换作自己是她的话，会有什么感受呢？于是大家都支持她了，觉得她那么努力很了不起。当她能跳出比较难的动作，大家就给她鼓掌。
只有在正确的教育下才会发生这种感人的事。小朋友的心很单纯，他们没想太多，只依照老师的指示和创价幼儿园的三个约定去做每一件事。当一个人这么做的时候，若身边的人也同样有一颗单纯的心时，也会自然而然地被影响到好的一方面。就好像前辈时常说“依最单纯的信心跟随着池田先生的步伐，一切事情将冬必为春，要相信这一点。”
如池田先生所说的，“师弟关系，就是‘信仰’的真髓，同样也是‘教育’的真髓。”
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