一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩却挣脱开妈妈的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅，他放弃了让妈妈抱的想法，还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的，但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。
　　
　　这个小男孩，就是后来成为美国第16届总统的林肯。他的母亲便是南希•汉克斯。
　　
　　林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足1年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。他从29岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。在他51岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，被马克思称之为“全世界的一位英雄”。母亲南希在林肯9岁那年不幸病故。但毫无疑问，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使他勇敢而坚定地走向未来。
　　
　　不言而喻，人的一生有无数级台阶——生活、学习和工作。如何面对和攀登这些人生之阶？对于孩子，是牵着手、搀扶着上，还是抱着上？不同的父母会有不同的答案。显而易见，如果家长牵着、搀扶着孩子，就会使孩子产生依赖性，常常把父母当成拐棍而难以自立。如果家长抱着孩子上台阶，把孩子揽在襁褓里，那么，孩子就会成为被“抱大的一代”，不经风雨，不见世面，更难立足于社会。平时，孩子饭来张口，衣来伸手，上学接送，晚上陪读，甚至考上大学父母还要跟着做“保姆”。孩子大学毕业后找工作，又得父母跑单位，当“职介”……这样，孩子是很难自立成人大有作为的。
　　
　　再富也不能富孩子，不妨让孩子吃点苦，有“台阶”让他自己爬。这样，孩子也许能“一鼓作气”，攀上光辉的顶点。

感想：

我曾经听说过这样的故事，一个妈妈带着孩子到公园玩耍。孩子跌到了，手擦伤了，又疼又委屈地哭了起来。妈妈赶紧把孩子抱起来，拍拍他身上的尘土，心疼地哄小孩：“别哭别哭，都是这地上的石头不好，看，妈妈打它，石头不乖，害宝宝跌到。”小孩不哭了，反倒笑了，也和妈妈一起打石头。

同样是一对母子，发生在另一个的公园里，却是完全不一样的故事。孩子不小心跌到了，双眼泪汪汪地看着妈妈，一副就要哭的样子。可是，这位妈妈并没有抱起孩子又疼又哄，反而也跟孩子一样扑倒在地上。路人都吓着了，不知道这位年轻的妈妈要干什么。只见这位妈妈从容不迫地从地上爬起来，然后望着孩子，说：“来，像妈妈这样爬起来吧。”孩子最后也自己爬起来了，他小小的心灵从妈妈那里学习到了最重要的——自己跌到自己爬。

这看似微不足道的举动，对孩子来说是人生重要的一课。我们总是希望自己的孩子能够成长，长大后能够过得很好。有些父母对于自己的心肝宝贝过分呵护，以致孩子成了温室里那一株不能经风雨的花。父母这种看似“爱”孩子的举动，其实是在“害”孩子。像林肯“上台阶”的这个故事，他的母亲南希女士扮演着一个很重要的角色。她在孩子遇到困难的时候，并没有直接为孩子解决，反而是默默地鼓励孩子为自己的选择而努力。孩子虽然辛苦地爬上台阶，但他体会了成功的滋味。

我们可不是这样吗？偶尔看到小孩在解决问题时，我们就着急着想给他答案；他们碰到麻烦时，我们就想替他们解决。其实最重要的并不是答案，也不是结果，而是他们绞尽脑汁去思考，去尝试解决生活中的难题的过程。有句话说：给你鱼吃，不如教你钓鱼。同样的，让你成功，不如教你如何去创造成功。当然，过程往往都比结果来得艰辛，身为父母/少年部负责人的我们，必须有耐心地去引发出孩子们无限的潜力。我们要做的不是去限制他们，而是试着挖掘出他们本身的潜能。倘若林肯小时候，他母亲并不是让孩子自己爬台阶，而是把他直接抱上去，林肯也许就没有今天的成就。

孩子总是要成长的，父母总不能一直把他们捧在手心当宝。我们不能永远在他们身旁扶持着他们，但我们能让他们学会面对生活中的难题，这是爱他们的表现。在带领少年部玩游戏时，负责人也许会为了自己的好胜心而替他们解决困难，或告诉他们答案。当然，我们比他们成熟，那些问题对我们而言的确很简单，但我们应该重视的是少年部心灵上的发展。我们不能说：“哇，这么简单你们都不会？”，“这么难，你们不懂的啦。”，这是一种设限，限制他们的思考能力，讲多了，孩子会变得不敢尝试，因为他们早已经认定自己不行了。在面对小孩的时候，我们要让自己和他们站在同一个水平，而不是突出我们有多厉害。我们应该陪他们在各种活动中创造价值，教育他们真正的哲理，并互相学习。


莹盈，分享

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