Saturday, September 25, 2010
玩风筝的回忆
1962年2月6日，山本伸一（池田大作）前往埃及首都开罗，途中在广场上就遇到几位小学生似的孩子在放风筝。风筝是白色六角形，系了一条一个成人般长的尾巴，上面缀着纸穗。伸一不禁想起自己小时候在羽田海岸放风筝完的情景。
孩子们的风筝飞不起来，便说道：“看来苏格拉底的子孙也放不好风筝哩。好，我来教他们窍门，放风筝我可很拿手。” 说着，边走进孩子们当中……
他借了风筝，亲自示范。身上因穿着大衣，动作有些迟钝，但风筝乘风飞上天空。孩子们欢呼雀跃。
伸一：“黑木（翻译员），你用英语来给我翻译一下。说‘放风筝的窍门是等着风来，风一来就拉线，逆着风走。’”
再对他们说：“风筝要顶着强风，才会上升。所以当你们遇到危难或痛苦的事，也要像风筝一样，把这些当作自己成长的好机会。”
黑木昭用英语对孩子们说了，但他们好像都听不懂，可能是希腊通用语言为希腊语的缘故。伸一只顾注意黑木和孩子们的沟通，好不容易飞起来的风筝落了地。孩子们一起笑起来。
伸一：“无论做什么事情，一大意就失败，黑木，赶快给我翻译。”听了伸一的话，这次到同行的青年们大笑起来。
后记：
这就是池田先生和“苏格拉底的后裔”温馨交流的片刻时光。伸一要在这些孩子们的心里留下和一个日本人一起放风筝的回忆。看似微乎其微，但这却是超越国境、心心相通的第一步啊！虽然语言不通，但这仅仅的几分钟后池田先生和少年们就水乳交融。当他离去时，他们还恋恋不舍地挥手目送。
从这里可以看到我们的师匠如何将自己融进小孩子的世界内，从不有过高高在上的态度。这些孩子们都只是路过碰见的，更何况是自己的创价之宝——少年部？他用心和细心地去教导小朋友放风筝的窍门，是很值得我们去学习的。为什么这样说呢？这又和我们息息相关吗？是的！我们是少年部负责人，少年部当然是由我们去照顾、关心、培育等……所有少年部的成长都要靠我们每一个人哪！我们是何其的重要。
简单地来说，我们可否放下少年部负责人的身份，而进入少年部的世界呢？很多时候，我们都觉得自己的年龄比他们大好多倍，所以我们所说的他们都不能不听，对吗？可是这将会给孩子们留下一个不好的印象，当他们长大后也会如此地对待下一代的未来部。这样，广宣流布就很难流传万万年了。因此，当小朋友在谈天时，我们不妨试下和他们坐在一起，在聊天当中问候他们、关心他们、鼓励他们。这样，我们本身也将会留下一个美好又感人的回忆。这不是很好吗？那我们就在下次的少年部会议开始行动吧！
阿谊 分享
孩子们的风筝飞不起来，便说道：“看来苏格拉底的子孙也放不好风筝哩。好，我来教他们窍门，放风筝我可很拿手。” 说着，边走进孩子们当中……
他借了风筝，亲自示范。身上因穿着大衣，动作有些迟钝，但风筝乘风飞上天空。孩子们欢呼雀跃。
伸一：“黑木（翻译员），你用英语来给我翻译一下。说‘放风筝的窍门是等着风来，风一来就拉线，逆着风走。’”
再对他们说：“风筝要顶着强风，才会上升。所以当你们遇到危难或痛苦的事，也要像风筝一样，把这些当作自己成长的好机会。”
黑木昭用英语对孩子们说了，但他们好像都听不懂，可能是希腊通用语言为希腊语的缘故。伸一只顾注意黑木和孩子们的沟通，好不容易飞起来的风筝落了地。孩子们一起笑起来。
伸一：“无论做什么事情，一大意就失败，黑木，赶快给我翻译。”听了伸一的话，这次到同行的青年们大笑起来。
后记：
这就是池田先生和“苏格拉底的后裔”温馨交流的片刻时光。伸一要在这些孩子们的心里留下和一个日本人一起放风筝的回忆。看似微乎其微，但这却是超越国境、心心相通的第一步啊！虽然语言不通，但这仅仅的几分钟后池田先生和少年们就水乳交融。当他离去时，他们还恋恋不舍地挥手目送。
从这里可以看到我们的师匠如何将自己融进小孩子的世界内，从不有过高高在上的态度。这些孩子们都只是路过碰见的，更何况是自己的创价之宝——少年部？他用心和细心地去教导小朋友放风筝的窍门，是很值得我们去学习的。为什么这样说呢？这又和我们息息相关吗？是的！我们是少年部负责人，少年部当然是由我们去照顾、关心、培育等……所有少年部的成长都要靠我们每一个人哪！我们是何其的重要。
简单地来说，我们可否放下少年部负责人的身份，而进入少年部的世界呢？很多时候，我们都觉得自己的年龄比他们大好多倍，所以我们所说的他们都不能不听，对吗？可是这将会给孩子们留下一个不好的印象，当他们长大后也会如此地对待下一代的未来部。这样，广宣流布就很难流传万万年了。因此，当小朋友在谈天时，我们不妨试下和他们坐在一起，在聊天当中问候他们、关心他们、鼓励他们。这样，我们本身也将会留下一个美好又感人的回忆。这不是很好吗？那我们就在下次的少年部会议开始行动吧！
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