摘自《爱迪生之母》内的一小段对话，太阳猛烈的一天，一间荒废的仓库发生了火灾（经常有小孩子到那里玩）。二年一班的女级任老师刚巧路过，目睹事发现场。惊讶的她正慌张和怀疑是否那些小孩子都是她的学生。就在这个时候，她看见学生们 …

级任老师：同学们！！

同学们：老师！

级任老师：你们怎么会在这？！

同学们：我们的秘密基地…

级任老师：秘密基地？？… 那是你们放的火吗？！

同学（一）：不对！是花房他… 都怪花房把火机带来！是花房放的火 ！
同学（二）：没错，花房还说一起玩火吧！

级任老师：花房同学？！

花房：老师 … 火可真厉害啊！厉害哦！波一点点水，火是不会灭的；把毛毯盖上去，火也不会灭。火苗有红有黄，以各种形状在舞动。舞动时火花四溅，噼噼啪啪地像是在说话。火非常烫，非常怕人，但用消防管一喷，火一下子就灭了。

级任老师：花房同学！是你点的火吗？！

花房：恩，是我把蜡烛点燃的。

级任老师：是你对大家说一起玩火的吗？

花房很惭愧地说：是的，是我说的。

级任老师：为什么？究竟为什么老是要做出这种危险的事情？！
级任老师看一看花房的手，发现被灼伤了，心痛地抱着花房。
一位大学教授看见花房闷闷不乐的坐在一旁，

便对他说：打起精神来吧！学习和研究总会遇上失败的，因为这点事气馁，那怎么行？时间机器的发明搞得如何啦？

花房：要是有时间的机器的话，真想回到昨天啊！这样就能告诉昨天的自己，不要把打火机带到秘密密集地，也不要带蜡烛…
说着说着，花房就哭了… …


后记：

很正常当时家长们都觉得这位学生是学校的捣蛋鬼，一律赞同他转至其他学校。可是就是因为学生们的依依不舍，觉得应该为花房做一些事，所以就回到荒屋看一看是否有什么线索。果然不出他们所料，这场火并不是花房一个人引起的，而是现场的同学们都牵涉在这场火灾。他们决定鼓起勇气在周会上把真相说出来，全体师生与家长都真相大白。在学生们与老师的坚持下，终于将花房留下来了。

其实，花房同学就是希望自己的思考和学到的知识，能对大家有帮助，能让大家幸福。班上的同学也因此而受到他的影响，这样不断地成长着。曾经，我们伟大的发明家爱迪生因为言行不被周围的人理解，被当作麻烦，受排挤冷落。正因为他母亲相信他的可能性，给予他爱和教育，于是成为了世界上伟大的人物。我们一定要以宽容的心，去保护这些小孩子，只要从心彻底相信他们，怀着勇气坚持下去，谁都可以成为爱迪生的母亲！

身为少年部负责人的我们，更加需要做到这一点，发掘他们所在的优点，更要听出他们的心声。我们的心才是最重要，是否大家都有细心聆听“每一个孩子”的话？没有的话没关系，今天起我们就要做到这一点。小朋友一定能够感受到我们的真心聆听，且后将会对我们有更多的信赖！未来部就是学会的“未来之宝”、世界的“希望太阳”，妙法广布的核心人物。他们的成长决定学会的未来，所以必须全力培育、鼓励，让他们成为充满信心、“以一当千”的人才。而“以一当千”又是什么呢？就是一人当千人。没错，我们就是要以一个人能力去做一千个人所做的东西，而且做的事一定是和一千个人做出来的一样好！这正是我们创价学会需要的人才。

有一位青年询问池田SGI会长：“在现今少子化的时代，应如何培育未来部？”

池田先生回答：“这是很重要的观点，我也认真在思考呢！未来部的成长决定学会的命运。正因为是少子化，所以‘一个人’更显重要。今后要彻底地重视‘每一个人’，将每一位后继者培育成‘以一当千’的人才，才有稳固的和平未来。我也是为此倾注全生命于教育上，全力培育未来部，拜托各位好好照顾！”

印度姐姐分享。

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