Friday, November 27, 2009
斯特娜的教育法
斯特娜出身于美国，在阅读卡尔威特的教育之后，开始教育自己的孩子。之后女儿在3岁时开始写诗歌和散文，4岁用世界语文写剧本。 5岁时诗歌和散文被汇集成书，且刊载各报刊上。 60年后他的教育方法开始被人发觉，深深地影响了成千上万的中国父母。
集体活动可以培养社交能力
社交能力也是孩子必要的一种能力。应当鼓励他们组织开会等集会活动。多参加集体活动，可以培养孩子的社交能力。
女儿是“少年慰间团”的会员，这个组织的目的是把手制的玩具和花束等送给有病的孩子。她还参加并组成了“争取匹兹堡少年平等参政同盟”……
不仅如此，女儿现在还是“美国少年和平同盟”的会长。该会的目的是为了增进各国少年的友谊，克服各国人民之间的种族偏见，促进世界和平。该会会员有学习世界语并同一位以上的外国少年通信的义务。每月召开一次例会，相互朗读外国小朋友的来信。此外，每次集会都用幻灯介绍外国的风俗和风景。同时，会员和外国的少年交换带有图画的明信片、邮票、压花之类的各种珍贵礼物。女儿这类礼物很多，堆积如山。这是她和世界各国的孩子交换而来的。其中最珍贵的是一位中国少年的礼物，是用五千句世界语撰写的中国历史。这是在一张大的漂亮的中国纸上写成的。本国人写的历史和外国人写的历史是有不同之处的。在美国，有许多中国和日本历史书，但大多数是美国人在中国和日本逗留三四个月后写的。我们仅通过这种历史书是不能真正了解中国和日本的。
“美国少年和平同盟”的会员还从事世界语的宣传活动。某地有一个因下肢残疾而厌世的少年，女儿就教她学习世界语。这个孩子很快就活泼起来，用世界语和各国少年通信，并交换图画、名信片、植物标本等各种礼物。现在，这个少年每天都在忙碌着，一会儿整理物品，一会儿写信，过着非常充实的生活。斯特娜认为社会上有必要享受这种幸福的孩子是很多的。
女儿5岁时能把一些有趣的儿歌译成世界语。因为她想：这些儿歌非常有趣，把它们译成世界语，世界上的许多孩子会高兴。这些歌，由北美世界语协会出版成书。这样，又产生了许多世界语的赞同者。斯坦福大学的罗曼斯语教授加勒德博士评价这本儿歌集时说：“这本儿歌集，只有语言学家兼诗人才能译得这样好。然而，听说译者是个仅仅5岁的少女，真令人震惊。”
女儿现在是匹兹堡最有名的年轻教师，她教的那个班是5岁至14岁的男女少年。用卡内基研究所的教员室作教室，教学方法大都是利用游戏和唱歌，有时还到博物馆进行实物教学。她为了教好，翻阅了许多参考书备课。
她在这个班教世界语时，使用了一种新方法，就是把世界语的文章用极常见的、谁都熟悉的歌曲的旋律谱成歌曲，让学生唱。我把这一方法也运用于匹兹堡大学的教学中去，效果也很好。同时，她还用自编的世界语教科书教这班学生，这是一种经过仔细推敲的非常便利的教科书。
会想像才会有幸福
我们的幸福一半以上靠想像。不会想像的人是不懂得真正的幸福的。
不风趣的人什么都只讲事实，排斥想像。所以，他们把圣诞老人和仙女从家里撵走。他们还认为违反事实的传说和不合情理的儿歌等对孩子有害无益。然而，我认为这是不正确的。他们不懂得传说和儿歌能够陶冶孩子的情操。孩子们之所以懂得爱惜鸟兽，了解道德的一些初步知识，具有远大的理想等，都是由于受传说和儿歌的影响。
佩尔特斯曾说过：“想像是人生的肉，若没有想像，人生只不过是一堆骸骨。”即使大人的生活，没有想像也是无趣的，何况孩子们。因此，从家里撵走圣诞老人和仙女，就如同撵走伴侣和抛弃玩具一样，对孩子来说是残酷无情的。
不仅如此，如果一个人在小时候想像力得不到发展，就非但不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且也不能成为建筑家、法律学家、数学家。有人认为数学家和科学家用不着想像，这是不符合事实的。想像对于任何人都是必要的。发明家发明机械时，学者发现真理时，建筑学家设计建筑时都离不开想像。拿破仑曾说过：“想像支配着整个世界。”确实如此，他的战术，他的宏伟的规划都是想像的产物。
富尔顿在发明汽船之前，首先通过想像的眼睛看见在大洋里航行的汽船。莱特兄弟在发明飞机之前，也是用想像的眼睛看见了在空中飞翔的飞机。马可尼在发明无线电之前，首先用想像的眼睛看见了远隔千里通信的情景。他们就是这样发明了汽船、飞机、无线电的。拉斐尔能画出美妙的图画，爱迪生能有惊人的发明，都是想像的结果。
因此，对孩子来说，想像比拥有百万家产还重要。凡是年幼时充分发展了想像力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人，就是不善于想像的人。这种人在社会竞争中必然遭到惨败。
有的母亲因不了解孩子们的想像世界，当孩子用木片和纸盒等建筑城市、宫殿玩时，为了收拾反子，就破坏孩子的游戏，无情地摧残孩子的精神世界，这是非常不对的。
斯特娜的家中不排斥仙女，经常给女儿讲传说和儿歌，使她知道大自然是仙女居住的可爱世界。因此，她从小就爱大自然。同时，她从传说和儿歌中学到许多优秀的道德和品质，如正直、亲切、勇敢、克己等。
由于孩子们缺乏社会生活经脸，不懂得善力什么是养怨力什么是怨。为了让他们分清善怨，最好的方法就是给他们讲述传说和儿歌。斯特娜用这种方法矫正女儿的不良行力，筑固和发展好的品格。
为了发展女儿的想像力，我不仅并述已有的传说和童活，而且还让她看有趣的画儿，讲述自编的故事，进而让他自己讲述自编的故事，并鼓励她把故事写成文章。
为了发展孩子的想像力，最有效的方法是实际表演儿歌和传说的内容。表演需要背景。但是没有背景也可以，这正发展孩子想像力的机会。儿童剧场的创始人阿里斯•朋尼• 赫茨女士这祥认为：儿童剧场的背景和装扮若近于逼真，孩子们就役有想像的余地了，因而不能促进他们想像力的发展。她还说今天教育的缺憾就在于现奕化，没有发展孩子想像力的余地。
池田先生指导
坚持师弟之道，是作为“人”最高的自我完善, 也是作为“人”的最高荣耀。通过师弟精神的思考，深信大家在培育怎样的孩子时，会在共同的导师指导之下，走无悔的人生道路，也将会成为缔造，充实的家庭基础。
集体活动可以培养社交能力
社交能力也是孩子必要的一种能力。应当鼓励他们组织开会等集会活动。多参加集体活动，可以培养孩子的社交能力。
女儿是“少年慰间团”的会员，这个组织的目的是把手制的玩具和花束等送给有病的孩子。她还参加并组成了“争取匹兹堡少年平等参政同盟”……
不仅如此，女儿现在还是“美国少年和平同盟”的会长。该会的目的是为了增进各国少年的友谊，克服各国人民之间的种族偏见，促进世界和平。该会会员有学习世界语并同一位以上的外国少年通信的义务。每月召开一次例会，相互朗读外国小朋友的来信。此外，每次集会都用幻灯介绍外国的风俗和风景。同时，会员和外国的少年交换带有图画的明信片、邮票、压花之类的各种珍贵礼物。女儿这类礼物很多，堆积如山。这是她和世界各国的孩子交换而来的。其中最珍贵的是一位中国少年的礼物，是用五千句世界语撰写的中国历史。这是在一张大的漂亮的中国纸上写成的。本国人写的历史和外国人写的历史是有不同之处的。在美国，有许多中国和日本历史书，但大多数是美国人在中国和日本逗留三四个月后写的。我们仅通过这种历史书是不能真正了解中国和日本的。
“美国少年和平同盟”的会员还从事世界语的宣传活动。某地有一个因下肢残疾而厌世的少年，女儿就教她学习世界语。这个孩子很快就活泼起来，用世界语和各国少年通信，并交换图画、名信片、植物标本等各种礼物。现在，这个少年每天都在忙碌着，一会儿整理物品，一会儿写信，过着非常充实的生活。斯特娜认为社会上有必要享受这种幸福的孩子是很多的。
女儿5岁时能把一些有趣的儿歌译成世界语。因为她想：这些儿歌非常有趣，把它们译成世界语，世界上的许多孩子会高兴。这些歌，由北美世界语协会出版成书。这样，又产生了许多世界语的赞同者。斯坦福大学的罗曼斯语教授加勒德博士评价这本儿歌集时说：“这本儿歌集，只有语言学家兼诗人才能译得这样好。然而，听说译者是个仅仅5岁的少女，真令人震惊。”
女儿现在是匹兹堡最有名的年轻教师，她教的那个班是5岁至14岁的男女少年。用卡内基研究所的教员室作教室，教学方法大都是利用游戏和唱歌，有时还到博物馆进行实物教学。她为了教好，翻阅了许多参考书备课。
她在这个班教世界语时，使用了一种新方法，就是把世界语的文章用极常见的、谁都熟悉的歌曲的旋律谱成歌曲，让学生唱。我把这一方法也运用于匹兹堡大学的教学中去，效果也很好。同时，她还用自编的世界语教科书教这班学生，这是一种经过仔细推敲的非常便利的教科书。
会想像才会有幸福
我们的幸福一半以上靠想像。不会想像的人是不懂得真正的幸福的。
不风趣的人什么都只讲事实，排斥想像。所以，他们把圣诞老人和仙女从家里撵走。他们还认为违反事实的传说和不合情理的儿歌等对孩子有害无益。然而，我认为这是不正确的。他们不懂得传说和儿歌能够陶冶孩子的情操。孩子们之所以懂得爱惜鸟兽，了解道德的一些初步知识，具有远大的理想等，都是由于受传说和儿歌的影响。
佩尔特斯曾说过：“想像是人生的肉，若没有想像，人生只不过是一堆骸骨。”即使大人的生活，没有想像也是无趣的，何况孩子们。因此，从家里撵走圣诞老人和仙女，就如同撵走伴侣和抛弃玩具一样，对孩子来说是残酷无情的。
不仅如此，如果一个人在小时候想像力得不到发展，就非但不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且也不能成为建筑家、法律学家、数学家。有人认为数学家和科学家用不着想像，这是不符合事实的。想像对于任何人都是必要的。发明家发明机械时，学者发现真理时，建筑学家设计建筑时都离不开想像。拿破仑曾说过：“想像支配着整个世界。”确实如此，他的战术，他的宏伟的规划都是想像的产物。
富尔顿在发明汽船之前，首先通过想像的眼睛看见在大洋里航行的汽船。莱特兄弟在发明飞机之前，也是用想像的眼睛看见了在空中飞翔的飞机。马可尼在发明无线电之前，首先用想像的眼睛看见了远隔千里通信的情景。他们就是这样发明了汽船、飞机、无线电的。拉斐尔能画出美妙的图画，爱迪生能有惊人的发明，都是想像的结果。
因此，对孩子来说，想像比拥有百万家产还重要。凡是年幼时充分发展了想像力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人，就是不善于想像的人。这种人在社会竞争中必然遭到惨败。
有的母亲因不了解孩子们的想像世界，当孩子用木片和纸盒等建筑城市、宫殿玩时，为了收拾反子，就破坏孩子的游戏，无情地摧残孩子的精神世界，这是非常不对的。
斯特娜的家中不排斥仙女，经常给女儿讲传说和儿歌，使她知道大自然是仙女居住的可爱世界。因此，她从小就爱大自然。同时，她从传说和儿歌中学到许多优秀的道德和品质，如正直、亲切、勇敢、克己等。
由于孩子们缺乏社会生活经脸，不懂得善力什么是养怨力什么是怨。为了让他们分清善怨，最好的方法就是给他们讲述传说和儿歌。斯特娜用这种方法矫正女儿的不良行力，筑固和发展好的品格。
为了发展女儿的想像力，我不仅并述已有的传说和童活，而且还让她看有趣的画儿，讲述自编的故事，进而让他自己讲述自编的故事，并鼓励她把故事写成文章。
为了发展孩子的想像力，最有效的方法是实际表演儿歌和传说的内容。表演需要背景。但是没有背景也可以，这正发展孩子想像力的机会。儿童剧场的创始人阿里斯•朋尼• 赫茨女士这祥认为：儿童剧场的背景和装扮若近于逼真，孩子们就役有想像的余地了，因而不能促进他们想像力的发展。她还说今天教育的缺憾就在于现奕化，没有发展孩子想像力的余地。
池田先生指导
坚持师弟之道，是作为“人”最高的自我完善, 也是作为“人”的最高荣耀。通过师弟精神的思考，深信大家在培育怎样的孩子时，会在共同的导师指导之下，走无悔的人生道路，也将会成为缔造，充实的家庭基础。
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